“薛老师，这道数学题怎么做啊？”这是7年级的时渭翔在向我请教问题。驼南村许多孩子的父母外出打工、离婚等，全村有留守儿童32名，其中2名孤儿。由于留守儿童是隔代管理、寄住在亲戚家、爷爷奶奶文化水平低、自身行为习惯差等原因，有不少留守儿童放学后不做家庭作业、不认真做家庭作业、做不起作业时无人辅导或者放学后东游西逛，造成了一些留守儿童学习成绩低下、学习习惯差甚至调皮捣蛋。

我到驼峰乡驼南任当第一书记，针对驼南村留守儿童的情况，无偿为留守儿童开展作业辅导和关心关爱活动。

自从开办辅导班以来，来驼南村党群服务中心学习的留守儿童越来越多。前来学习的小朋友成绩参差不齐，但大部分成绩属于中等靠后水平。我根据小朋友的作业习惯，在作业中不断纠正自身作业习惯，提高作业效率，进而在一定程度上提高学习成绩。“薛书记”，“薛老师”。村民叫我薛书记，小朋友叫我薛老师。如今我是双重身份，身上的责任也更加大了，要切实为村民抓好服务。

基层工作不好做，但是我虚心向前辈学习，努力搞好干群关系，真心实意为民办事服务。孤儿李生阳生活困难，从入村开始，我经常去他们家里了解情况，我通过电话联系本人，多次联系爱心组织资助孩子，并找到爱心人士资助到18周岁。李生阳一家人对我由衷地感谢。虽然这只是一件小事，但是我觉得为民办事服务就是要从点滴做起。

留守儿童辅导班还在继续，有的留守儿童不到3点就在村党群服务中心等待他们的薛老师辅导，更为可喜的是不少前来学习的留守儿童作业习惯有了改进，作业完成后能自行检查了，不会的问题能够思考后再提问了。截至目前，我已经辅导留守儿童近30人次。我觉得，真诚让我和孩子们的距离更加亲近。